Estudiantes de comunicación realizan Comunicación 360°
Estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, Campus Hermosillo, destacaron en las recientes ceremonias de entrega de constancias de conclusión de estudios de los egresados. En total, 547 estudiantes fueron graduados en la ceremonia del turno matutino y 581 en la ceremonia vespertina, realizadas el 25 de abril.
Los alumnos, como parte del proyecto Comunicación 360, participaron activamente por quinta vez consecutiva en la cobertura informativa de dichas ceremonias. Previamente, produjeron videos memoriales y entrevistas a los coordinadores de programa. Durante los eventos, llevaron a cabo entrevistas a egresados, padres de familia, invitados especiales y autoridades universitarias, así como reportajes fotográficos, audiovisuales e informativos.
El equipo de Comunicación 360, compuesto por 3 docentes y 48 estudiantes de 4to, 6to y 8vo semestre, continuará pos produciendo y publicando contenidos relacionados con los participantes en las ceremonias durante los próximos dos días.
La producción generada está siendo difundida en la página de Facebook del Campus Hermosillo Unison, disponible en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/viceURC
¡Bienvenidos! Es un gusto recibirlos en este espacio donde compartimos experiencias académicas y que en esta ocasión nos proponemos que juntos exploremos la interesante intersección entre la didáctica y la educación inclusiva, con el propósito de conocer y aplicar los nuevos conocimientos para potencializar el aprendizaje de todos los estudiantes.
Didáctica y educación inclusiva
Elodia Ortega Escalante
Universidad de Sonora
elodia.ortega@unison.mx
En las próximas entradas se presenta lo más relevante de los artículos publicados por Bell Rodríguez, R. F., Orozco Fernández, I. I., y Lema Cachinell, B. M. (2022) y por Francesc Imbernón (2022). Ambos artículos representan una importante fuente de orientación y conocimiento para los profesores interesados en mejorar su práctica docente.
El artículo "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" de Bell, Orozco y Lema aborda la importancia de la interdisciplinariedad en la educación inclusiva. Explora cómo la integración de diferentes disciplinas puede enriquecer la experiencia educativa y promover la inclusión de estudiantes diversos. También discute las implicaciones prácticas de adoptar enfoques interdisciplinarios en el ámbito educativo.
Por otro lado, el artículo "¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social" de Imbernón (2022) explora el concepto actual de la didáctica y su papel en la transformación tanto educativa como social. El autor analiza cómo la didáctica ha evolucionado más allá de la mera transmisión de conocimientos para convertirse en un medio para promover un aprendizaje significativo y una participación activa de los estudiantes en la sociedad. Además, destaca la importancia de adaptar la enseñanza a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes, así como de fomentar una reflexión crítica sobre la práctica docente.
A continuación, se enlistan las entradas relacionadas con el tema antes mencionado:
Además, les comparto un vídeo de Soy Docente (2021) que explica ¿Qué es la inclusión?
Referencias de información:
Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.
Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16.
Soy Docente (2021) Soy Docente: ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN? // SEP. Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=jmcgysplgMA
La infografía que aquí se presenta tiene el propósito de dar destacar los conceptos claves de los artículos de Bell Rodríguez, R. F., Orozco Fernández, I. I (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva; y de Francesc Imbernón (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social.
Interdisciplinariedad: La integración de conocimientos, métodos y perspectivas de
diferentes disciplinas para abordar problemas complejos y enriquecer la
experiencia educativa.
Educación inclusiva: Un enfoque educativo que reconoce y valora la diversidad de habilidades, necesidades y experiencias de todos los estudiantes, promoviendo su participación activa en un entorno de aprendizaje inclusivo.
Didáctica: El estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo la planificación, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas para facilitar el desarrollo integral de los estudiantes.
Transformación educativa: El proceso de cambio y mejora en el sistema educativo para adaptarse a las demandas y necesidades de la sociedad actual, promoviendo un aprendizaje más significativo, relevante y equitativo.
Transformación social: Los cambios significativos en las estructuras, normas y prácticas de una sociedad con el objetivo de promover la justicia, la equidad y la inclusión para todos sus miembros.
Aprendizaje significativo: Un proceso en el cual los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento, relacionando la nueva información con sus experiencias previas y aplicándola de manera relevante en diferentes contextos.
Reflexión crítica: El proceso de análisis y evaluación de las propias acciones, creencias y suposiciones, con el fin de comprender mejor su impacto y buscar maneras de mejorar y transformar la práctica educativa.
Pedagogía activa: Un enfoque pedagógico que promueve la participación activa y la implicación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, fomentando la exploración, la experimentación y el pensamiento crítico.
Participación ciudadana: La implicación activa de los individuos en los asuntos públicos y sociales de su comunidad o sociedad, contribuyendo al desarrollo y la mejora de su entorno.
Adaptación curricular: La modificación de los planes de estudio y las estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, teniendo en cuenta sus intereses, habilidades y contextos específicos.
Además, comparto una publicación de Pedagogía MX titulada:
¿Qué es la EDUCACIÓN INCLUSIVA? - Conceptos Clave.
Referencias de información:
Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.
Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16.
Pedagogía MX (2023) ¿Qué es la EDUCACIÓN INCLUSIVA? - Conceptos Clave. Video Youtube https://www.youtube.com/watch?v=gT_3Jxrdbgs
La didáctica puede desempeñar un papel crucial en la
creación de entornos educativos dinámicos y en la construcción de una sociedad
más democrática y participativa. A continuación, se presenta las principales 5
similitudes y diferencias resultantes de estudiar los contenidos de los artículos:
“Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la
educación inclusiva” (2022) y “¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica
como medio para la transformación educativa y Social” (2022), de los autores Bell Rodríguez, R. F., Orozco Fernández, I. I., y Lema Cachinell, B. M.; y Francesc Imbernon, respectivamente.
Similitudes:
1. Ambas lecturas abordan temas relacionados con la
educación y su impacto en la sociedad.
2. Tanto en "Interdisciplinariedad, aproximación
conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" como en
"¿Qué es actualmente la didáctica?", se discute la necesidad de
adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de los estudiantes.
3. Ambas lecturas destacan la importancia de promover un
aprendizaje significativo y participativo que involucre a los estudiantes como
agentes activos en su propio proceso educativo.
4. Tanto la interdisciplinariedad como la didáctica son
consideradas como medios para promover la reflexión crítica sobre la práctica
educativa y fomentar la mejora continua.
5. Las dos lecturas exploran cómo la educación puede
contribuir a la transformación social y promover una sociedad más justa,
equitativa e inclusiva.
Diferencias:
1. "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y
algunas implicaciones para la educación inclusiva" se centra en la
integración de diferentes disciplinas para enriquecer la experiencia educativa,
mientras que "¿Qué es actualmente la didáctica?" se enfoca en el
papel de la didáctica como medio para la transformación educativa y social.
2. La primera lectura discute específicamente la
interdisciplinariedad y sus implicaciones para la educación inclusiva, mientras
que la segunda se centra en el concepto actual de la didáctica y su evolución
hacia un enfoque más amplio y complejo.
3. Aunque ambas lecturas abordan la importancia de adaptar
la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes,
"Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones
para la educación inclusiva" se centra más en la diversidad de habilidades
y experiencias, mientras que "¿Qué es actualmente la didáctica?"
destaca la importancia de crear experiencias de aprendizaje significativas.
4. "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y
algunas implicaciones para la educación inclusiva" discute la colaboración
entre disciplinas como parte de su enfoque, mientras que "¿Qué es
actualmente la didáctica?" resalta el papel de la didáctica en la
promoción de una pedagogía activa y participativa.
5. La primera lectura se centra más en la aplicación
práctica de la interdisciplinariedad en el ámbito educativo, mientras que la
segunda proporciona una reflexión teórica sobre el concepto de didáctica y su
relación con la transformación educativa y social.
A partir de lo anterior podemos asegurar que mientras Bell Rodríguez, Orozco Fernández, y Lema Cachinell (2022) resaltan el potencial transformador de la
interdisciplinariedad en el contexto de la educación inclusiva con el propósito
de contribuir significativamente a crear entornos educativos más inclusivos y
enriquecedores para todos los estudiantes. Mientras tanto, el artículo de Imbernón,
F. (2022), ofrece una visión estimulante sobre el potencial de la didáctica y
reconoce la importancia de un enfoque pedagógico centrado en el estudiante y
promover una cultura de reflexión y mejora constante.
Además, pongo a su disposición una entrevista realizada a Francesc Imbernon, Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, durante la 1ª Jornada de Responsables de Formación, Innovación y Evaluación de los Centros Educativos, donde aborda la importancia de la didáctica en los centros educativos.
Referencias de información:
Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.
CEP MALAGA (2014) Entrevista a Francesc Imbernon. Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=8yWikCd0-HI
Imbernón,
F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la
transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS,
27(59), 9-16.
En esta publicación se dan a conocer los 10 puntos clave presentados por Francesc Imbernon (2022) en el artículo: "¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social"
1. Reconceptualización de la didáctica como más que la mera transmisión de conocimientos.
2. Enfoque actual de la didáctica en la creación de experiencias de aprendizaje significativas.
3. Importancia de adaptar la enseñanza a las necesidades, intereses y contextos específicos de los estudiantes.
4. Promoción de una pedagogía activa y participativa donde los estudiantes son agentes activos en su propio proceso de aprendizaje.
5. Reconocimiento del papel crucial de la didáctica en la reflexión crítica sobre la práctica docente.
6. Cultura de mejora continua en la práctica educativa como resultado de la reflexión crítica.
7. Exploración de la didáctica como un medio para empoderar a los individuos y fomentar el pensamiento crítico.
8. Contribución de la didáctica a la construcción de una sociedad más justa, equitativa e inclusiva.
9. Reconocimiento de la importancia de un enfoque pedagógico centrado en el estudiante para promover la transformación social.
10. Potencial de la didáctica para impulsar cambios significativos en la educación y la sociedad a través de una enseñanza relevante y participativa.
Además, les comparto un Vídeo educativo sobre la didáctica en la educación publicado en el canal de Youtube de Tu Aula Didáctica (2023)
Referencia de información:
Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16.
Tu Aula Didáctica (2023) ¿Qué es la DIDÁCTICA en la EDUCACIÓN [IMPORTANCIA] Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=qRAWM47x7j8
La Evolución de la Didáctica como Motor de Transformación Educativa y Social
Elodia Ortega Escalante
Universidad de Sonora
elodia.ortega@unison.mx
"¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social" de Francesc Imbernon (2022) ofrece una reflexión profunda sobre el papel fundamental que desempeña la didáctica en la configuración del proceso educativo actual y su potencial para impulsar cambios significativos en la sociedad. En la presente publicación conoceremos los aportes más destacados presentados por Imbernon.
En primer lugar, Francesc Imbernon aborda la pregunta fundamental: ¿qué es actualmente la didáctica? Tradicionalmente, la didáctica se ha asociado con la transmisión de conocimientos por parte del docente al estudiante. Sin embargo, el autor argumenta que esta concepción ha evolucionado hacia un enfoque más amplio y complejo. Hoy en día, la didáctica implica mucho más que la mera enseñanza de contenidos; se trata de crear experiencias de aprendizaje significativas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.
Una de las principales ideas que destaca el autor es que la didáctica no solo se centra en el qué se enseña, sino también en el cómo se enseña. En este sentido, la didáctica se convierte en un medio para promover una pedagogía activa y participativa, donde los estudiantes son agentes activos en su propio proceso de aprendizaje. Esta perspectiva reconoce la importancia de adaptar la enseñanza a las necesidades, intereses y contextos específicos de los estudiantes, fomentando así un aprendizaje más significativo y relevante.
Además, Imbernón resalta el papel crucial de la didáctica en la promoción de la reflexión crítica sobre la práctica docente. Los educadores deben cuestionar constantemente sus enfoques pedagógicos, buscar nuevas estrategias y métodos innovadores, y estar abiertos a la experimentación y el aprendizaje continuo. Esta cultura de reflexión y mejora constante es fundamental para garantizar una educación de calidad y relevante para las demandas cambiantes de la sociedad actual.
Por otro lado, el autor también subraya cómo la didáctica puede servir como un medio para la transformación social. Al promover un enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, la didáctica puede empoderar a los individuos, fomentar el pensamiento crítico y la participación ciudadana, y contribuir así a la construcción de una sociedad más justa, equitativa e inclusiva.
Indudablemente, Imbernón ofrece una visión estimulante sobre el potencial de la didáctica como motor de transformación educativa y social, al reconocer la importancia de un enfoque pedagógico centrado en el estudiante y promover una cultura de reflexión y mejora constante, la didáctica puede desempeñar un papel crucial en la creación de entornos educativos dinámicos y en la construcción de una sociedad más democrática y participativa.
Además, les comparto un vídeo educativo sobre la evolución de la didáctica publicado por Sandra Joffre en su canal de youtube.
Referencia de información.
Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16.
Joffre, Sandra (2020) Evolución de la didáctica. Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=ifgV_UOH0Zo
Los 10 puntos que debes saber sobre interdisciplinariedad
Elodia Ortega Escalante
Universidad de Sonora
elodia.ortega@unison.mx
10 puntos que debes saber sobre la "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva", de acuerdo a Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022).
1. Definición y conceptualización de la interdisciplinariedad en el contexto de la educación inclusiva.
2. Importancia de la interdisciplinariedad para enriquecer la experiencia educativa y promover la inclusión de estudiantes diversos.
3. Reconocimiento de la diversidad de habilidades, necesidades y experiencias de los estudiantes como punto de partida para la implementación de enfoques interdisciplinarios.
4. Promoción de una enseñanza más holística y contextualizada a través de la integración de diferentes disciplinas.
5. Beneficios de la interdisciplinariedad para el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la adaptabilidad de los estudiantes.
6. Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo entre estudiantes de diferentes disciplinas.
7. Necesidad de proporcionar apoyo y capacitación adecuados a los educadores para implementar con éxito enfoques interdisciplinarios.
8. Desarrollo de planes de estudio flexibles que permitan la integración de múltiples disciplinas.
9. Colaboración entre docentes de diferentes áreas para diseñar y llevar a cabo actividades interdisciplinarias significativas.
10. Importancia de la investigación continua para identificar las mejores prácticas y abordar los desafíos en la implementación de la interdisciplinariedad en la educación inclusiva.
Además, comparto un vídeo educativo para comprender la diferencia entre multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, publicado en Youtube por Vía Sociológica.
Referencia de información.
Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.
Vía sociológica (2018) Interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y transdisciplinariedad. Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=VrIOHnpu49o
Explorando la Interdisciplinariedad en la Educación Inclusiva
Mtra. Elodia Ortega.
Universidad de Sonora.
elodia.ortega@unison.mx
En la presente publicación se presentan lo más importante del artículo de Bell Rodríguez, R. F., Orozco Fernández, I. I (2022), quienes resaltan el potencial transformador de la interdisciplinariedad en el contexto de la educación inclusiva.
En el artículo titulado "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" de Bell, Orozco y Lema, se destaca la importancia de adoptar enfoques interdisciplinarios en el ámbito educativo, especialmente en el contexto de la educación inclusiva. Este ensayo explorará los principales puntos discutidos en el artículo y examinará cómo la interdisciplinariedad puede mejorar la experiencia educativa de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias individuales.
En primer lugar, el artículo enfatiza la necesidad de una comprensión clara de la interdisciplinariedad y su relación con la educación inclusiva. La interdisciplinariedad implica la integración de conocimientos, métodos y perspectivas de diferentes disciplinas para abordar problemas complejos. En el contexto de la educación inclusiva, esto significa ir más allá de los límites tradicionales de las materias escolares y reconocer la diversidad de habilidades, necesidades y experiencias de los estudiantes.
Una de las principales implicaciones de adoptar un enfoque interdisciplinario en la educación inclusiva es la promoción de una enseñanza más holística y contextualizada. Al integrar diferentes disciplinas, los educadores pueden proporcionar a los estudiantes una comprensión más completa y profunda de los temas, lo que les permite relacionar los conceptos con su vida cotidiana y sus experiencias personales. Esto es especialmente beneficioso para los estudiantes con necesidades especiales, ya que les brinda múltiples formas de aprender y expresarse.
Además, la interdisciplinariedad fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas al desafiar a los estudiantes a considerar diversas perspectivas y enfoques para abordar una cuestión dada. Este enfoque ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento flexible y adaptativo, que son fundamentales para el éxito en un mundo cada vez más complejo y diverso. Al mismo tiempo, promueve la colaboración y el trabajo en equipo, ya que los estudiantes aprenden a valorar y respetar las contribuciones de sus compañeros de diferentes disciplinas.
El artículo también destaca la importancia de proporcionar apoyo y capacitación adecuados a los educadores para implementar con éxito enfoques interdisciplinarios en el aula. Esto incluye el desarrollo de planes de estudio flexibles que permitan la integración de múltiples disciplinas, así como la colaboración entre docentes de diferentes áreas para diseñar y llevar a cabo actividades interdisciplinarias significativas. Además, se enfatiza la importancia de la investigación continua en este campo para identificar las mejores prácticas y abordar los desafíos y barreras que puedan surgir.
A partir de lo anterior podemos asegurar que, al fomentar una comprensión más amplia y profunda del pensamiento crítico y la colaboración, y proporcionar apoyo adecuado a los educadores, los enfoques interdisciplinarios pueden contribuir significativamente a crear entornos educativos más inclusivos y enriquecedores para todos los estudiantes.
Además, les comparto un vídeo educativo publicado por COCEMFE (2020) que explica¿Qué es la educación inclusiva?
Referencia de información.
COCEMFE (2020) #IncluirEsEducar ¿Qué es la educación inclusiva? Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=Dn431iXJ2Lw
Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.
