5 similitudes y diferencias

Elodia Ortega Escalante

Universidad de Sonora

elodia.ortega@unison.mx

    La didáctica puede desempeñar un papel crucial en la creación de entornos educativos dinámicos y en la construcción de una sociedad más democrática y participativa. A continuación, se presenta las principales 5 similitudes y diferencias resultantes de estudiar los contenidos de los artículos: “Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva” (2022) y “¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social” (2022), de los autores Bell Rodríguez, R. F., Orozco Fernández, I. I., y Lema Cachinell, B. M.; y Francesc Imbernon, respectivamente.

Similitudes:

1. Ambas lecturas abordan temas relacionados con la educación y su impacto en la sociedad.

2. Tanto en "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" como en "¿Qué es actualmente la didáctica?", se discute la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de los estudiantes.

3. Ambas lecturas destacan la importancia de promover un aprendizaje significativo y participativo que involucre a los estudiantes como agentes activos en su propio proceso educativo.

4. Tanto la interdisciplinariedad como la didáctica son consideradas como medios para promover la reflexión crítica sobre la práctica educativa y fomentar la mejora continua.

5. Las dos lecturas exploran cómo la educación puede contribuir a la transformación social y promover una sociedad más justa, equitativa e inclusiva.

 

Diferencias:

1. "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" se centra en la integración de diferentes disciplinas para enriquecer la experiencia educativa, mientras que "¿Qué es actualmente la didáctica?" se enfoca en el papel de la didáctica como medio para la transformación educativa y social.

2. La primera lectura discute específicamente la interdisciplinariedad y sus implicaciones para la educación inclusiva, mientras que la segunda se centra en el concepto actual de la didáctica y su evolución hacia un enfoque más amplio y complejo.

3. Aunque ambas lecturas abordan la importancia de adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes, "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" se centra más en la diversidad de habilidades y experiencias, mientras que "¿Qué es actualmente la didáctica?" destaca la importancia de crear experiencias de aprendizaje significativas.

4. "Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva" discute la colaboración entre disciplinas como parte de su enfoque, mientras que "¿Qué es actualmente la didáctica?" resalta el papel de la didáctica en la promoción de una pedagogía activa y participativa.

5. La primera lectura se centra más en la aplicación práctica de la interdisciplinariedad en el ámbito educativo, mientras que la segunda proporciona una reflexión teórica sobre el concepto de didáctica y su relación con la transformación educativa y social.

 

    A partir de lo anterior podemos asegurar que mientras Bell Rodríguez, Orozco Fernández, y Lema Cachinell (2022) resaltan el potencial transformador de la interdisciplinariedad en el contexto de la educación inclusiva con el propósito de contribuir significativamente a crear entornos educativos más inclusivos y enriquecedores para todos los estudiantes. Mientras tanto, el artículo de Imbernón, F. (2022), ofrece una visión estimulante sobre el potencial de la didáctica y reconoce la importancia de un enfoque pedagógico centrado en el estudiante y promover una cultura de reflexión y mejora constante.

 

    Además, pongo a su disposición una entrevista realizada a Francesc Imbernon, Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, durante la 1ª Jornada de Responsables de Formación, Innovación y Evaluación de los Centros Educativos, donde aborda la importancia de la didáctica en los centros educativos.

Referencias de información:

Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.

CEP MALAGA (2014) Entrevista a Francesc Imbernon. Vídeo de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=8yWikCd0-HI

Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y Social. Revista Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16.